各二级学院：
6月7日，校外专家组对我校本科教学工作合格评估评建工作进行诊断，并就此次诊断性评估中发现的主要问题，提出相应改进建议（详见附件）。请各二级学院结合专家指导意见，在7月10日之前对毕业论文（设计）、期末考试试卷、实习报告和课程档案等教学相关存档材料进行全覆盖检查，并做好整改工作。评建办材料组将在7月10日--20日联合校教学督导组组织第二轮检查，整改不到位的学院（专业、课程）将在教学工作简报上通报。
福建技术师范学院
本科教学工作合格评估评建办公室（代章）
2024年6月17日
二级学院教学档案问题汇总
一、期末考试试卷方面的问题
1.考查类课程，存档资料不齐全。
如：某管理专业有门考查类课程，存档资料只有成绩单；
如：某课程，无档案目录，无期末考查说明，无试卷审核表，无期末考核说明。
2.试卷资料数据前后不一致。
如：23-24学年第一学期某课程，考场记录单显示总人数为40人，而试卷成绩单、分析表只有39人。
3.考试相关的各种表格未签名。
如：某课程考试申请表、考试情况分析表未审核签名。
4.实验报告部分未装订、实验报告的评分标准和评分表没体现，实验报告上无评阅痕迹。实验报告可以体现学生签名和分工。
5.试卷漏签名。
如某课程：试卷部分未签名，只签了首尾两份试卷，中间试卷的签名为空，老师理解有误。
6.教学大纲的执行与实际不一致。
如某课程教学大纲是考查，期末是考试；个别课程平时成绩、期中成绩和期末成绩在总评成绩中的权重比例与大纲设置的不一致。
7.实验报告分数形式不一致。
如：某学院的某门实验课，在实验报告按等级（A、B、C、D、E）打分，期末成绩的成绩单却是百分制，等级和百分制无兑换说明。建议在材料袋中附上等级和百分制的换算关系。
8.试卷质量分析是针对课程总评成绩，而不是针对期末考试，正确的应是对期末考试试卷的成绩进行分析。
9.试卷袋装档案中没有教学大纲及教学进度表。建议将
教学大纲及教学进度表单独增加进入试卷袋中。
二、毕业论文（设计）方面的问题
1.毕业论文（设计）各类表格未签名。
如：某专业相关论文指导教师未签名、评阅教师未签名、答辩委员会主任未签字盖章等。
2.毕业论文（设计）分数前后不一致。
如:某专业有篇论文在指导教师评分表中指导老师的评分为85分，总评成绩单中指导老师的评分为83。
3.论文选题一览表课题类别叫法不一致。
根据学生的题目审核表，应为以下几种类别：
A.工程设计类 B.理论研究类 C.实验研究类
D.软件设计类 E.综合类 F.其它
4.毕业论文（设计）落款时间逻辑混乱。
如：论文进度安排12月答辩，答辩记录是3月；
如某专业*佳滢同学毕业论文：进度表24年1月答辩，指导记录24年4月定稿，成绩单签字23年12月，由于优秀毕业论文有第二次答辩。建议工作安排附上文字说明；
如某专业*小婷同学：评分表过程记录9月开题，开题报告签名10月。
5.毕业论文（设计）教师评语字数过少。
如:某专业*鸿杰的论文中评阅评语字数少，未对应评分标准进行评价。指导老师评语过于笼统，建议根据评分标准对应的点进行评价；
如:某专业*玉斌同学，毕业论文表格中的指导教师和评阅教师意见字数都很少。
6.毕业论文（设计）分数四舍五入要说明。
如：答辩成绩有小数点，总评时抄过去直接四舍五入。建议在表格底下备注说明。
7.毕业论文（设计）在社会实践中完成的比例每个专业均应超过50%。
如：某专业统计表中在社会实践中完成的论文篇数填0。
三、人才培养方案方面的问题
学院内部人才培养方案的格式及毕业要求的叫法应统一。某专业培养方案格式稍有不同，四个专业毕业要求类型都不一致，不同级培养方案22级有毕业要求支撑度矩阵，23级没有。
四、需要马上整改并提交材料的重点问题
1.毕业论文（设计）在社会实践中完成的比例每个专业均应超过50%，未达50%的马上重新填报合格评估毕业论文相关表格：《本科毕业论文(设计)在社会实践中完成情况统计表》及《本科毕业论文(设计)在社会实践中完成的论文一览表》。涉及以下专业：国际经济与贸易、英语、日语、商务英语、网络与新媒体、应用心理学。
注意在社会实践中完成的概念，实验、实习、工程实践和社会调查等都属于社会实践的范畴。
2.教学大纲及教学进度表要放进试卷袋中。时间为近三学期，即2022-2023学年第二学期，2023-2024学年第一学期，2023-2024学年第二学期。将教学大纲及教学进度表单独放进试卷袋中，以后试卷档案资料归档按此执行。顺序如下：教学大纲、教学进度表、试卷材料。
3.2024级人才培养方案定稿前务必认真检查，同时不要漏了毕业要求的课程支撑度矩阵。6月底前各学院要提交24级人才培养方案，包括定稿的电子档及印刷纸质材料。
4.二级学院马上全员自查试卷及毕业论文（设计）相关材料。
